আমিও সেই দশকের দশকের পূর্ববর্তী শাসনের শেষ প্রলোভনের দ্বারা উত্থিত লোকদের সময়ের সাথে সম্পর্কিত। আমি ১৯৮80 সালে প্রাইমারী স্কুলে যেতে শুরু করেছিলাম এবং আমি শিক্ষককে প্রাণবন্তভাবে স্মরণ করি, যেমন তিনি আমাদের বলেছিলেন: "সুতরাং বাচ্চারা, আসুন আমরা চেয়ারে বসি, তোমার পিছনে হাত রাখি। ক্লাস চলাকালীন সে পান করে না, খায় না, কথা বলে না। যদি আপনি কোনও প্রশ্নের উত্তর জানেন তবে আপনাকে অবশ্যই লগ ইন করতে হবে। এবং আমরা শুরুতে বেশ অনুকরণীয় শিশু ছিলাম, কারণ (কমপক্ষে আমি) এমন একজন শিক্ষককে ভয় পেয়েছিলাম যিনি আমাদের হাতে লোহার হাত দিয়ে শাসন করেছিলেন।

বাড়িতে, তারা আমাকে শিবির স্থাপন করেছিল যখন তারা বলেছিল যে আমি কোনও শব্দ করতে যাচ্ছি না, কীগুলি বা টেবিল ওপেনারের কথা উল্লেখ না করে।

পিতা-মাতা এবং শিক্ষক উভয়েরই ধারণা ছিল যে আমাদের কমপক্ষে একটি প্রাথমিক সংগীত শিক্ষা হওয়া উচিত: তালকে আয়ত্ত করা এবং কিছুটা গান করা। তবে যখন উভয় শিবির (বাবা-মা এবং স্কুল) নিশ্চিত করে যে আপনি কোনওভাবে বাইরে চলে গেছেন: "চুপ করে থাকবেন না," "চুপ করুন," "মিথ্যা গাইছেন," আমি যেখানে পৌঁছেছি তারা আমাকে বলেছিল, "খুব সুন্দর, যে আপনি গান, কিন্তু মিথ্যা। আপনি ভাল না গাই এবং অন্যদের শুনতে না! "এবং আমি অনুকরণীয় ছাত্র শুনেছিলাম। আমি ভাবছিলাম: "সুতরাং এটি সম্ভবত যে গান বাজানো এবং বাদ্যযন্ত্র বাদ্যযন্ত্র শুধুমাত্র নির্বাচিত মনোনীত যেখানে আমি না নই জন্য হয়।"

আমি সবসময় কল্পনা করেছিলাম যে আমি কিছু খেলতে যাচ্ছি, কিন্তু আপনি "আছে" স্কুল ছিল এবং / অথবা কিছু দীর্ঘ কোর্স নিতে।

নয় বছর আগে আমি শামানিজম বিষয়ক একটি সেমিনারে অংশ নিয়েছি। প্রভাষক তাঁর উপর বেশ কয়েকটি শামান ড্রাম নিয়ে এসেছিলেন। আমরা এগুলিকে কিছু আচারে ব্যবহার করেছি এবং সকলে একসাথে এক মিনিটে 120 বীটের একটি সহজ ছড়া drোল।

আমি যখন প্রথমবার বুঝতে পেরেছিলাম যে এটি আমার "আপনার ছন্দ থেকে বাইরে" এর সাথে এত খারাপ হবে না, কারণ পরের দিন সকালে "কম্পন" করার সময় আমি একটি অভিন্ন ছন্দের একঘেয়েত্বের সাথে বিরক্ত হতে শুরু করি এবং ড্রামকে খোঁচা দেওয়ার জন্য কমপক্ষে বিভিন্ন বাহিনীর চেষ্টা করতে শুরু করি, তারপরে আমি প্রহারের বিরতিতেও বিভিন্ন পরিবর্তনের চেষ্টা করতে শুরু করেছিলাম এবং হঠাৎ আমি লক্ষ্য করেছি যে আমার পরীক্ষাটি সেমিনারের আরও 15 জন অংশগ্রহণকারীকে আকৃষ্ট করেছে, যারা স্বতঃস্ফূর্তভাবে আমার থেকে তাদের মধ্যে ছড়িয়ে থাকা ছড়াটির পুনরাবৃত্তি ও অনুকরণ করেছিলেন। আমরা শামান ড্রামারদের মতো সুসংহত অর্কেস্ট্রার মতো হয়েছি, যদিও আমাদের বেশিরভাগই আমাদের জীবনে পরের দিনই ড্রাম হাতে রেখেছিলেন।

শেষ পর্যন্ত, আমি যে শামানিক অভিজ্ঞতা অর্জন করেছি তা দিয়েই আমি সেমিনারটি ছাড়লাম না, বরং ড্রাম এবং একটি ম্যালেট দিয়ে এই অনুভূতি নিয়েছিলাম যে আমি আরও অনেকবার এটি অনুভব করতে চাই।

আমি প্রায়শই দেখি একদল লোক টেলিভিশনে বা বিভিন্ন গুপ্ত ইভেন্টে - ডেম্বে বা দরবুকাতে আফ্রিকান ড্রাম খেলছিল। আমি সত্যিই এটি পছন্দ করেছিলাম এবং আমি ভেবেছিলাম আমাকেও এটি চেষ্টা করে দেখতে হবে।

আমি মিশরে একটি ছুটির দিন থেকে একটি অন্তর্নিহিত দরবুকা নিয়ে এসেছি এবং পাভেল কোটেকের নির্দেশনায় ইম্প্রোভাইজড ড্রামের নিবিড় কর্মশালায় সাইন আপ করেছি। সেখানে প্রথমবারের মত আমি পুরোপুরি শক্তি বুঝতে পেরেছিলাম কৃত্রিম ড্রামিং, কারণ পুরো কাজগুলি "সংগীত শিক্ষা" থেকে কোনও কিছুর নিখুঁত অজ্ঞতার চেতনায় পরিচালিত হয়েছিল। প্রায় কোনও বিধি বা নিষেধাজ্ঞার কথা বলা হয়নি। সবকিছু গননা! একমাত্র নিয়ম ছিল, "আপনার চারপাশে কী ঘটছে তা শোনো"।